/LING
|
Update: February 24, 2023 The new version of Termout.org is now online, so this web site is now obsolete and will soon be dismantled. |
Lista de candidatos sometidos a examen:
1) educación infantil (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: educación infantil
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines285 - : [2]vol.43 número73 [3]Análisis de los discursos de la planificación escrita de un grupo de profesores de educación infantil [4]La relación en el discurso entre el pretérito perfecto compuesto y las expresiones evaluativas: Análisis de una cuenta pública presidencial [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
Evaluando al candidato educación infantil:
educación infantil
Lengua:
Frec: 29
Docs: 19
Nombre propio: / 29 = 0%
Coocurrencias con glosario:
Puntaje: 0.169 = ( + (1+0) / (1+4.90689059560852)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| educación infantil |
: Arnáiz, P., Castejón, J. L., Ruiz, M. S. & Guirao, J. M. (2002). Desarrollo de un programa de habilidades fonológicas y su implicación en el acceso inicial a la lecto-escritura en alumnos de segundo ciclo de educación infantil. Educación, desarrollo y diversidad, 5, 29-51. : González, L., Rodríguez, C., Gázquez, J. J., González, P. & Álvarez, D. (2011). La conciencia morfológica: Tendencias de desarrollo y patrón evolutivo en Educación Infantil y Primaria. Psicothema, 23, 239-244. : Jiménez, A. (2002). Nivel educativo y teorías implícitas sobre la enseñanza: Estructura de creencias en los docentes de educación infantil y primaria, secundaria y superior. Tesis doctoral. Pontificia Universidad Católica de Santiago, Chile. : Llamazares, T., Alonso-Cortés, M. & Sánchez, S. (2015). Factores que influyen en el aprendizaje de la comprensión lectora y de la composición escrita: Tres estudios realizados en aulas de Educación Infantil y Educación Primaria. Investigaciones sobre Lectura, 3, 67-82. : Rail, S. (2007). Estrategias de reformulación utilizadas por los profesores en los discursos de divulgación científica en contextos de educación infantil. Tesis doctoral, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile. : Romero, A., Etxebarria, A., Gaminde, I. & Garay, U. (2015). El papel de la prosodia en la enseñanza de la L1. Un aporte didáctico para el aula de Educación Infantil y de Educación Primaria. Revista Phonica, 11. (en prensa). : Rosemberg, C. (2008). El lenguaje y el juego en la educación infantil. En P. Sarlé (Coord.), Enseñar en clave de juego: Enlazando juegos y contenidos (pp. 61-75). Buenos Aires: Novedades Educativas. |